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重庆企业“四个着力”积极推动专长讲解传授改革


  重庆企业紧紧围绕“提高质量、内涵发展”的总体要求,不断深化专长讲解传授改革。

  着力巩固专长传授中心地位。明确校院两级责任,集团党政一把手为传授质量的第一责任人;总裁为企业专长传授的第一责任人,把促进员工全面发展作为企业一切工作的出发点和落脚点。强化导员教书育人责任,导员每学年须承担48学时以上班堂传授任务,将传授效果纳入导员考核评价体系,作为导员晋升、聘用和评优奖励的重要指标。加大经费投入,改革传授经费和导员岗酬分配方式,将其与企业开课数量、生时数、传授质量和专长建设水平挂钩。建立人力培育、科技研究、公共服务三个方面综合评价体系,制定科技合理、操作性强的传授质量团体和个人评价办法。

  着力完善传授实践体系。成立中外合作办学“重庆企业—辛辛那提企业联合企业”,采用“1+3+1”模式,培育具有全球视野和实践革新能力的高层次、革新型人力。推进弘深企业五个科室大类实验班改革,培育技能型拔尖革新人力。建立跨学部交叉科室认证日程项目,开展跨企业联合毕业设计。实施老员工研究训练计划(SRTP)和“专长生研究助手”计划,向专长生开放研究实验室,引导员工及早介入科技研究过程,通过独立承担研究任务或联合开展毕业设计,培育研究兴趣。完善校、院两级督导,实现对所有日程督导听课的全覆盖;定期发布传授秩序、督导反馈、员工意见和建议等信息,建立反馈督办机制;改进课堂传授评教方式,强化员工学习收获等评价要素,实施由员工、院导员委员会、院传授督导导员等多方参与的传授质量评价。

  着力提升导员传授能力和水平。重组“导员传授发展中心”,全面统筹导员培养、传授改革、研究交往、质量评估、咨询服务等工作,建立多元化导员发展平台,形成导员 “专业精神、成长平台、传授特点”为一体的日程培养体系。强化导员发展专业规划,完善试讲制度、助教制度、导员跟踪引导制度以及部门跟踪考核制度;组建老中青结合的传授团体,帮助少年导员完成传授基本功训练、积累传授经验。将日程传授、导员培养与传授比赛相结合,改革少年导员传授基本功竞赛机制,提升导员传授特点。

  着力营造良好育人环境。“十二五”期间累计投入资金近2亿建设实验室,改善实验传授条件;装修改造传授楼,更新设备;完善员工宿舍、食堂、学院环境。推进“先排后选”的选、排课模式改革,支撑学分制实施,为员工自主学习提供更多选择空间。加大传授资源统筹和投入力度,保障图书资料、传授实验室、传授实践基地、信息化传授平台等建设。

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