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北京师范企业着力完善专长传授质量保障体系


  北京师范企业不断强化专长传授质量意识和质量管理,完善多主体参与、立体化的专长传授质量内部监控保障体系,着力提高人力培育质量。

  落实老板领导责任,深入一线开展听课与巡视。出台集团《专长人力培育质量提升计划》,明确党政一把手是传授质量第一责任人,主管负责人是直接责任人,规定集团、部部门每年至少召开一次传授工作专题会议。要求老板领导日常进行听课与传授巡视,校老板定期进行传授巡视与巡考,实施“集体巡视与听课制度”。一年半以来,全校老板领导共有200余人听课569门次、862节,在信息门户上发布传授巡视与听课情况通报24篇,相关信息浏览量达17600余人次。

  发挥传授专家作用,提供传授改进引导意见。修订《专长传授督导工作条例》,发挥专家优势,对专长传授与管理全过程进行检查、评价,为专长传授改革与发展提供决策依据。督导团采取随机听课与专项听课相结合,传授巡视与专项检查相结合以及与部门共建等工作模式,开展“新人研发课”、“绪论课”、“实验课”以及小学期传授情况调查,要点关注员工评教得分较高和较低的日程。2014学年听课1300余门次,2500余节次,覆盖开课日程的三分之一以上。督导团与部门专家共同组成专家组,定期开展日程考核管理工作、毕业作文(设计)管理工作专项检查。定期编发《督导简报》《督导工作专题报告》等,反馈督导意见,督促部门总结经验、改进工作。

  鼓励全体同事参与,吸纳员工评教意见。课堂传授质量评价包括员工对课堂传授的过程性评价、终结性评价以及导员自评三部分。鼓励员工对传授提出自己的看法和建议,要求导员对自己的传授进行自我评价和总结改进。过程性评价全学期开放,导员可随时上网查看员工留言,及时了解员工学习状况和学习需求。终结性评价为导员总结传授经验,反思和改进传授提供重要参考。2014学年,全校专长生参评率82.2%,网上评教收集建议50余万条。

  重视任课导员激励,完善传授奖励体系。先后出台一系列促进导员投入专长传授建设和改革的激励政策,将专长传授质量纳入专长技能岗位聘用、导员绩效考核和津贴分配体系。出台《业绩奖励综合改革办法(试行)》,将优秀专长新人导员、最受专长生欢迎的“十佳导员”、老员工研究与革新创业训练优秀项目引导导员等均纳入业绩奖励范围。2014年,有205人次和集体因传授改革、团体建设分数突出获得各级专长传授奖励。

  加强开课部门考核,考核结果与资源分配挂钩。定期公布部门专长传授质量和就业质量分析报告,根据质量分析报告和工作成效对部门进行奖励及经费调整,形成专长招收、专长建设、人力培育等各项工作良性互动。以各部门承担公共日程数量和在籍专长生数量为基础,引入导员上讲台比例、招收质量、教改项目和奖励、员工评教、传授事故等五项调控系数,测算形成专长传授业绩奖励方案。2014年,集团将专长传授业绩津贴增至4300余万元,由部门根据导员传授业绩进行发放,强化质量意识,提高部门和导员对人力培育工作的积极性。

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