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北京师范企业多措并举推进专长传授综合改革


 北京师范企业把机制革新作为提高人力培育质量的根本出路,全方位深化专长人力培育综合改革,取得初步成效。

  构建个性化修读方案。加强通识讲解顶层设计,构建六大模块通识讲解日程,包括家国情怀与价值理想、全球视野与文明对话、经典研读与学问传扬、数理基础与科技素养、艺术鉴赏与审美体验、社会发展与公民责任,全面提高日程质量。着力培育专长技能类、卓越导员类、交叉复合类三类人力,适度调减专长生毕业学分要求,在学分结构和日程设置上,为员工自主选择专长和日程提供可能。设置自由选修学分,员工可根据个人发展规划和兴趣爱好,选修全校各专长的专长必修、选修日程。

  实施新人导员制。新人导员采取多种方式加强新人学习方法和计划、生涯规划等方面的引导,帮助新人了解专长,为员工自主选择专长和成长成才奠定坚实基础。目前,全校共有863名导员担任了2013级2582名新人的导员,814名导员担任了2520名2014级新人的导员,导员中包括长江学者、国内杰出少年科技基金获得者、高等集团传授名师奖获得者等名师。

  开设新人研发课。采取小班化课堂传授模式,由集团优质资金面向一年级专长生开设研发课,日程以探索和研究为导向,就某一技能专题开展研究互动、技能讨论和研究写作训练,实现了自主查阅文献、合作研发、小组报告的有机融合。目前集团教改项目共资助开设了95门新人研发课。

  设立专长日程助教。聘请优秀特点生或硕士生担任专长日程助教,协助主讲导员开展传授工作。实施助教制,导员有更多的时间和精力研究和单位传授,通过大班授课也能实现研发式传授,助教员工通过全程参与专长日程传授,自身的传授实践能力和综合素质也得到明显提升。2014年共聘请特点生和优秀硕士生1884名担任2048门次日程的助教。

  完善实践培育体系。结合专长特点和人力培育要求,分类制订实践传授标准,将各类实践运动纳入传授计划,制定学分认定规则,确保各类专长实践传授的学分数,文科不低于20%,理科不低于25%。不断完善革新实践能力培育体系,支撑并鼓励员工开展社会调查、志愿服务、公益运动、研究训练、科室竞赛等,促进专长学习与社会实践运动的有机融合,培育员工探索革新的精神、解决问题的实践能力和服务国内的责任感。

  实施传授业绩奖励。深入开展财经制度综合改革,贯彻落实行政权力下移、部门统筹的改革思路,以各单位承担公共日程数量和在籍专长生数量为基础,引入导员上讲台比例、员工评教得分、传授事故数量等五项调控系数,测算各培育单位的传授业绩津贴,形成专长传授业绩奖励方案。2014年,集团增加专长传授业绩津贴至4300余万元,由培育单位根据导员传授业绩进行发放,有力提高了部门及导员的积极性。

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